教育解决方案概述

教育信息化已经走过了相当长的一段路,随着国家的重视与投入不断提高,数字校园建设不断完善,校园应用系统也开始呈现百花齐放、百家争鸣的状态,学校环境、资源、沟通的数字化范围变得空前庞大。然而,数字校园的扩张也逐渐带来了一些问题,那就是电子校务没有充分拉通各院系的业务系统,信息流程割裂无法互通,资源重复投入而缺乏整合,复用性不强。这些问题普遍表现为软件资源、硬件资源、人力资源三个维度的整合不足。

软件资源整合不足—不同部门,不同业务系统由不同院系部门负责建设,造成信息编码不统一,流程难互通,形成了一座座信息孤岛。而这些孤岛造成全校信息数据挖掘难,无法利用信息技术为学校的发展提供支撑,无法为校领导的管理与决策提供有效支撑。

硬件资源整合不足—不同系统构建独立物理子网,比如一卡通系统、安防系统、某某院系特有业务、某某科研课题、远程抄表系统等等都建立了一套独立物理网络、独立的服务器资源,甚至是独立的机房,这些系统星星点点分布于学校各个角落。服务器资源无法横向共享,CPU、内存等计算资源无法整合,网络资源无法整合,不仅造成信息化投资大、而且造成故障点多、维护难等诸多问题。

人力资源整合不足—各院系信息化人员难以有一个自而下,面向全局的IT建设统一思路,往往各自为政,只顾"小家"不顾"大家"。而且各院系信息化人员水平参差不齐,各信息系统效用难以均衡发挥。

循序渐进, 向云迁移

云计算是一种新的IT资源提供模式,它可以帮助学校以新的方式组织割裂的信息资源,按照各部门各用户所需,定制化交付服务。我们来共同探讨校园IT向云模式迁移的思路。

前提

IT资源大集中—学校只有建立了数据大集中的资源中心,将各院系分散IT系统整合,消除原有院系IT短板,才能有全局统一IT架构,才有可能交付更高质量的服务、才能降低建设成本。

方法

IT资源虚拟化—只有虚拟化才能按需交付,只有虚拟化才能易扩展。虚拟化技术可以把用户所需的软件、硬件资源虚拟化,资源在后台资源池中动态分配出来。同时也为学校降低投入、降低资源闲置率,提升核心业务提供资源保障。

目标

按需交付IT服务—资源可以无障碍被获取,资源与使用者要合理匹配。院系不再关心建设维护IT系统,而是关心业务能否得到IT系统的支撑保障。各院系将回归IT用户的角色,不再为本不属于他的IT建设、维护任务而分散精力。

虚拟化可以包含方方面面,从服务器虚拟化到网络虚拟化,从存储虚拟化到桌面虚拟化等等都是把一类IT资源动态整合,再合理分配给相关用户与部门。而校园建设云将会着重两个层面:云数据中心,包括虚拟机交换、迁移、管理等一系列问题;云网络,包括不同云用户如何合理获取相关资源的权限,如何保障他们无障碍使用云的服务等问题。

"云"动未来校园

通过向云迁移,学校将各类IT资源有序整合,并按需交付服务给各院系及个人用户。这一变化的价值将在多个层面得到体现。

学校层面:

  •  资源复用,避免院系重复投入,每年全校IT开支大幅降低
  •  提升资源可用性,有效规避IT设施闲置情况
  •  提升整体IT服务水平,提升学校科研、教学效率,提升竞争力

网络中心层面:

  •  从单纯支撑部门向管理部门转变
  •  将全校工作流程向数字化落地
  •  牵动全校各部门,负责建设的领域更广
  •  降低投诉率和故障率

师生用户层面:

  •  电子书包,随时随地学习、科研
  •  科研获得更强大计算资源
  •  数据可靠性提高,不再担心个人数据丢失和被窃取的种种风险
  •  更低的软件购买成本

信息化主管层面:

  •  地位与话语权的提升
  •  带动学校对信息化更大的投入
  •  形成对信息化发展更有力的推动

H3C以技术不断创新,面对数字校园新时期整合资源的挑战,帮助学校实现按需交付IT服务的目标。欢迎各位老师、专家共同探讨,并给予我们最宝贵的意见,愿虚拟化技术,助数字校园掀开全新的篇章,共同利用创新的信息技术手段带来更多的校园IT价值、共同促进教育信息化发展!

典型需求

  • 近十年来,我国校园网建设发展迅速,上网人数快速增长,校园网在学校日常工作、生活中的作用也日益重要。随着网络技术的普及和校园网用户应用水平的不断提高,校园网运营过程中也出现了很多难以监控与管理的用户行为...

解决方案

  • 在IT技术发展日新月异的今天,我们能够实实在在感受到很多技术创新为我们的生活、工作、娱乐带来巨大的改变,云计算和移动互联网应该说是其中非常有代表性的两个技术领域,这两个技术领域也在对数字化校园的发展产生不可忽视的影响。
  • 随着学校对现代信息化建设的投入越来越大,越来越多的业务已经承载在校园网中为学生老师提供大量的应用。这些业务系统对于学校来说虽然是一个相对开放的网络,但是学校并不是一个天然的网吧,需要对任何接入的终端用户实施有效的管理......
  • 国内高校经过多年信息化建设,校园教学、科研、校园生活、校园管理基本上实现了信息化,校园信息化提升了教学、科研、公共服务的品质和效率,但也面临一些问题,问题可以用“慢”和“忙”两个字总结,“慢”,如,应用响应慢,选课慢,二级学院IT需求响应慢;“忙”,如,不同应用系统维护忙,网络故障维护忙,一卡通故障现场维护忙,为二级学院提供IT服务忙。

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成功案例

  • 中南财经政法大学(Zhongnan University of Economics and Law)(以下简称中南财大)是中华人民共和国教育部直属的一所以经济学、法学、管理学为主干,兼涵哲学、文学、史学、理学、工学、艺术学等九大学科门类的全国重点大学,是国家“211工程”、“985工程优势学科创新平台”、“卓越法律人才教育培养计划”和“教育部人文社科重点研究基地”项目重点建设高校,是教育部重点表彰的五十所“全国毕业生就业典型经验高校”之一。
  • CALIS三期的建设目标是在“九五”“十五”已建成的“中国高等教育数字图书馆(CADLIS)”服务与技术体系的基础上,大力加强基础设施建设,充分利用先进的服务理念和技术,全面挖掘、整合国内各级文献服务机构、商业服务机构和高校成员馆的可利用资源与服务能力,有重点地整合国际上著名的文献服务机构和商业机构的资源与服务,进而构建支撑“211工程”院校高水平教学科研的知识服务环境,持续打造国内服务能力最强、可获取文献最全、面向各级高等院校教学科研的具有世界先进水平的分布式中国高等教育数字图书馆。
  • 重庆大学创办于1929年。是教育部直属的全国重点大学,并由教育部和重庆市共建,是国家“211工程”和“985工程”重点建设的高校。学校坐落在美丽的山城重庆市沙坪坝区。

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解决方案

  • 教育信息化首先要解决的是教育本身的问题,从国家层面提出的战略来讲,主要是解决教育资源均衡性、如何提高教学质量和促进学生个性化发展的问题。这类问题的解决在传统教育实践中积累的大量的经验,但是基于空间、时间的物理限制,难以大规模实施。
  • 中小学校园网是教学教研、行政办公、文化生活、素质培养、校园安防等校园活动开展的基础平台,承载着于电子教室、电子书包、电子公告、课件点播等应用。以往独立建设的系统,比如监控、电话、安防、广播等也都迁移到校园网络上,校园网已经成为了重要的基础设施。
  • 教育城域网是整个区域基础教育系统的信息承载平台,它实现了区域内中小学之间,及中小雨教育主管部门之间的信息共享、交流,最大限度地实现优质教育教学资源共享,为区域教育均衡、协调、快速发展提供了支持与保障。

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成功案例

  • 校领导充分意识到信息化对教学、科研的巨大作用。利用计算机技术、网络技术、通讯技术以及科学规范的管理对校园内的教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合推动学校进行制度创新、管理创新,最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化。
  • 广州教育城域网的建成将解决广州市500多所农村学校的宽带网络接入问题,缩小城乡的数字化鸿沟,进一步带动基于教育科研网络的教学资源共享、网络互动教学平台、教育电子政务、远程教育等重要应用的开展,促进整个广州市教育信息化应用水平的本质提高。
  • 厦门市翔安区电教中心下属八十多所中小学,比如翔安一中,诗坂中学等,但是学校与学校之间的网络建设相对滞后,教育系统内部出现了众多的信息孤岛。于是,建设城域网的思路应运而生。翔安区城域网以电教中心为城域网中心,将所有的中小学、研究机构都接入到这个城域网中心里面来,从而使得教育资源实现了整合、开放和共享,形成一个区域性的互联、互动、信息交换、资源共享和远程教育平台。

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解决方案

  • 国家在十二五规划中提出要求,职业学校要培养了技能型人才。作为IT行业的领头企业,H3C也肩负着培养IT行业技能型人才的使命。利用企业自身的市场优势,根据市场对IT人才的需求量身定制人才培养方案,并在校企合作方面大力投入,和学校一起进行IT人才的培养。
  • 中国职业教育快速发展,成为中国教育事业发展新的增长点。随着经济的迅速发展,职业教育为经济各领域输送人才所起到的作用日渐重要。从某种意义上说,我国已把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。
  • 随着国家大力发展职业教育,职教规模逐渐增大,师生的数量不断增加,教学内容与教学手段不断丰富,校企合作与实训课程等业务开展如火如荼。在这样的环境下,对学校的资源进行整合,实现资源大集中是发展趋势,解决了当前校园信息化建设存在的业务没有拉通、信息流程割裂、资源重复投入等问题。

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网络学院

  • 8月12日,历时3个月的“H3C杯”2011年全国大学生网络技术大赛正式落下帷幕。本次大赛旨在加强院校、企业之间互动交流,选拔推荐IT人才,帮助优秀学生实现理想就业。
  • 学校可以通过电话或电子邮件与H3C培训中心进行联系, 申请加入H3C网络学院。经过H3C培训中心考核通过后签订网络学院合作协议。
  • H3C网络学院依托处于网络技术前沿的网络技术和产品,助推高校网络技术教育和人才培养。该教育计划以"专业务实,学以致用"为理念,以"培养专业务实网络人才,推进中国网络技术教育"为目标。

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成功案例

  • 浙江商业职业技术学院前身为创办于1911年的杭州中等商业学堂。近百年来,学校秉承“诚、毅、勤、朴”的校训,坚持“育人为本,服务社会”的办学方针,培养了一大批专业技术人才,涌现出经济学家骆耕漠、爱国人士章乃器等著名校友,被誉为“浙商人才培养的摇篮”。
  • 学院网络创新性的引入了RRPP环网,将校园核心与楼栋汇聚形成一个200ms自愈的以太网环,提升了校园网络整体的可靠性。安全插卡融入网络实现了网络与安全的完美融合。
  • 第26届世界大学生运动会将于2011年在中国深圳举行,深圳信息职业技术学院的新校区赛时作为大运村使用。其校园网既要满足学院师生的工作、学习需求,也要满足作为大运村高可靠、高性能、高安全的网络应用要求。

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行业刊物

在IT 技术发展日新月异的今天,我们能够实实在在感受到很多技术创新为我们的生活、工作、娱乐带来巨大的改变,云计算和移动互联网应该说是其中非常有代表性的两个技术领域,这两个技术领域也在对数字化校园的发展产生不可忽视的影响。
H3C将开放的云网络作为重要战略,专注于云网络, 与广大高校、科研机构、合作伙伴等实现全方位的开 放合作,并不断推动相关技术的标准化。

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